Introducción

El Plan Formativo de los Agentes Educativos del Programa de Educación Inicial no Escolarizada es un documento que contiene los fundamentos teóricos y lineamientos de los procesos de formación que se tienen que desarrollar a lo largo de un ciclo operativo.

Este documento está dirigido a los agentes educativos del programa responsables de la planeación, desarrollo y evaluación de los procesos de formación, e involucra tanto a personal de la Dirección, como de las subdirecciones regionales de enlace, de las unidades coordinadoras de Educación Inicial, a los coordinadores de zona y a los supervisores de módulo.

Dentro del Modelo del Programa de Educación Inicial no Escolarizada y de su Plan Formativo, existe la figura de agentes educativos, personas que de manera directa o indirecta contribuyen con su trabajo al desarrollo de competencias de los niños y niñas de cero a cuatro años de edad. Por está razón, consideramos también como agentes educativos a promotores educativos, padres de familia y cuidadores.

El fortalecimiento y desarrollo de competencias de los niños son el eje vertebral del programa. Por ello, el Plan Formativo busca ir en la misma línea; es decir, para que podamos impactar en las capacidades de los niños, debemos fortalecer y desarrollar simultáneamente las competencias de todos los agentes educativos. Lo que viene a constituir la razón de ser del trabajo bajo el enfoque de competencias con dichas figuras.

En el Plan Formativo se encuentran los objetivos y fundamentos teóricos que sustentan el proceso formativo del programa. Por tanto es importante revisarlo y estudiarlo continuamente para no perder de vista los propósitos que le dan sentido y guían nuestras acciones en lo que respecta a la fase de formación.

La fundamentación teórica del plan se lleva a la práctica en los espacios y las acciones de formación; ambos conceptos se describen dentro del documento, profundizando en los espacios más importantes de formación: los eventos. La forma en que se presentan los lineamientos de los eventos busca que la interacción sea un factor determinante para propiciar el descubrimiento y entendimiento del sentido de los mismos.

Otro elemento importante a destacar es la actuación de los facilitadores en los eventos. Ellos desempeñan un rol de mediación importante entre los aprendizajes y los participantes, al crear las condiciones necesarias para que dicho aprendizaje sea significativo.

También encontraremos en el Plan Formativo el aspecto conceptual y funcional de las modalidades de trabajo a través de las cuales operarán los eventos de formación.

Se incluyen además consideraciones generales para las subdirecciones regionales y unidades coordinadoras de Educación Inicial para que no pierdan de vista la corresponsabilidad de todos los agentes educativos involucrados en el desarrollo, seguimiento y asesoría del proceso de formación.

Como complemento a la descripción metodológica, encontraremos en los anexos algunos ejemplos de planeación de eventos que sirven de guía al momento de realizar alguno de ellos. Es importante mencionar que no deben ser tomados como "recetas" que haya que seguir al pie de la letra. Son herramientas para fomentar la creatividad. Recordemos ante todo su carácter de ejemplo y no de norma.

Los mapas de competencias e indicadores de los agentes educativos son otro elemento a destacar en el documento. Representan una guía para valorar y dar seguimiento a los procesos de formación, al identificar claramente lo que debemos fortalecer o desarrollar con respecto a las competencias que el Programa de Educación Inicial no Escolarizada requiere para que cada día desempeñemos mejor nuestra labor. Se sugiere que los coordinadores y supervisores de módulo diseñen estrategias para facilitar a los promotores educativos la consulta de los mapas.

El Plan Formativo no es un documento aislado sino que debe ser utilizado como complemento de la versión operativa y la Antología de apoyo, para que juntos consoliden el Modelo del Programa de Educación Inicial no Escolarizada.

Esta es una aventura de construcción colectiva; así que adelante...