Introducción

El evento de evaluación final constituye un espacio importante de carácter formativo donde los formadores nacionales, regionales y las coordinaciones de áreas integrarán un grupo colegiado para realizar un análisis profundo y crítico respecto a los resultados obtenidos en los procesos de evaluación desarrollados en el programa de Educación Inicial a nivel estatal.

Los participantes acuden al presente evento con la valoración realizada en la Evaluación final del trabajo con padres y cuidadores, lo cual les da elementos no sólo para evaluar su propia práctica educativa, sino para identificar los logros obtenidos, así como las competencias que se requieren fortalecer en los grupos de trabajo tanto con promotores educativos, como con los adultos encargados del cuidado de los niños. El análisis y el planteamiento de estrategias de mejora se realiza desde un enfoque de atención que permita dar respuesta a las necesidades e intereses de quienes participan en el programa, de tal manera que para el próximo ciclo se dé continuidad a las acciones propuestas.

El sentido de realizar una evaluación final permite identificar lo que se ha logrado en términos de impacto en las figuras participantes, lo que falta por desarrollar, los obstáculos enfrentados y principalmente lo que se tiene que realizar para impulsar el logro de los objetivos, misión y visión del programa en el próximo ciclo operativo. Esta acción se verá reflejada en los equipos de trabajo (grupos, módulos, zonas o coordinaciones de área). La evaluación en este evento adquiere un carácter reflexivo y formativo, cuyo fin es retroalimentar la operación del programa, enriquecer la idea del cambio y de mejora continua en las acciones, así como fortalecer la práctica educativa tanto personal como colectiva.

A partir de un análisis comparativo entre lo que se tenía planteado al inicio del ciclo operativo y lo que se logró al término del mismo, se elabora un diagnóstico que permita identificar no sólo las causas y los efectos de las acciones, sino las estrategias más viables de ser implementadas. A continuación se detallan algunos cuestionamientos para llevar a cabo la evaluación final: ¿Qué es lo que se logró en el trabajo con las familias? ¿Cómo intervinieron los procedimientos formativos en el trabajo con las familias y las comunidades? ¿De qué manera identificamos el desarrollo de competencias en los agentes educativos? Para dar respuesta a estas interrogantes se deben considerar los resultados obtenidos en los procesos de evaluación correspondientes. La recopilación de datos, su sistematización y análisis oportuno suministra la información necesaria para que en este momento, el colegiado valore los resultados del trabajo con las familias y los procesos formativos.

FICHA DE IDENTIFICACIÓN:

 

Objetivo general

 

• Analizar los resultados de los procesos de la evaluación de la operación del Programa de Educación Inicial no Escolarizada y desarrollar estrategias de mejora para el trabajo con las familias y en los procesos de formación del siguiente ciclo operativo.

Objetivos específicos

• Informe de la evaluación final del trabajo con padres y cuidadores.

• Mapa de competencias de los agentes educativos.

• Plan Formativo de los Agentes Educativos del Programa de Educación Inicial no Escolarizada.

• Modelo del Programa de Educación Inicial no Escolarizada (versión operativa y administrativa).

• Resultados de la evaluación permanente realizada por la Unidad Coordinadora de Educación Inicial.

Insumos

• Informe de la evaluación final del trabajo con padres y cuidadores.

• Mapa de competencias de los agentes educativos.

• Plan Formativo de los Agentes Educativos del Programa de Educación Inicial no Escolarizada.

• Modelo del Programa de Educación Inicial no Escolarizada (versión operativa y administrativa).

• Resultados de la evaluación permanente realizada por la Unidad Coordinadora de Educación Inicial.

Contenidos

• Competencias de los agentes educativos y los niños.

• Perspectiva del próximo ciclo referente al trabajo en sesiones, plan formativo y operación del programa.

• Áreas de mejora del programa en el estado.

• Estrategias inmediatas para el periodo de transición entre un ciclo y otro.

• Seguimiento de las estrategias propuestas en la reunión.

• Resultados del ciclo operativo.

ELEMENTOS PARA LA PLANEACIÓN Y DESARROLLO DEL EVENTO: